Mostrando entradas con la etiqueta powtoon. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta powtoon. Mostrar todas las entradas

25 abril 2016

Clase número 8


Y ya estamos otra semana más aquí...

¿Qué tal vamos? Nosotros hasta arriba de trabajo y con muchas ganas de acabar el máster. Esta semana en la clase de Investigación en Tecnología Aplicada a la Educación, hemos tenido la exposición de Bea y Nadia sobre "Nuevos soportes tecnológicos para la enseñanza y el aprendizaje". Para comenzar la clase Patricia ha expuesto su noticia sobre la enseñanza de robótica en los centros, y hemos comentado que sería algo interesante, pero para cursos más avanzados, aunque ya existen robots diseñados para deambular por las aulas de infantil y despertar el interés por la robótica a tan tempranas edades. 
Tras esta noticia, Raquel Ródenas ha compartido su noticia con nosotros. Se trata de una iniciativa madrileña acerca de la creación de una aplicación móvil para mejorar la calidad del aire y la contaminación. Se quiere promover a partir de un concurso donde los ciudadanos que participen tienen que crear una app que ayude a limpiar el aire y a cuidar el medio ambiente. La idea es interesante, pero es cierto que por muy "enganchados" que estemos a los móviles, una simple aplicación no va a concienciar a la sociedad para que proteja el medio ambiente. La gran mayoría de los compañeros ha defendido la inutilidad de esa posible aplicación y que todo indica a la hipocresía que desprenden los altos cargos que pretenden mejorar la calidad de vida de sus ciudadanos siempre y cuando sea ganando dinero.

Una vez debatido estos dos temas, hemos visualizado los powtoon realizados como resultado de la práctica mandada por la profesora la semana anterior. En mi entrada de la clase del 18 de abril podéis ver el que yo hice. Habían algunos muy originales y creativos, no como el mío :)

Para continuar con la clase, nuestras compañeras Bea y Nadia nos han expuesto su tema sobre los nuevos soportes que existen para la enseñanza y el aprendizaje. En su presentación nos han expuesto el concepto de aprendizaje ubícuo o m-learning (antes conocido como e-learning), en el cual se pretende aprender en cualquier momento y lugar. Para ello es necesario de soportes que nos proporcionen herramientas para dicho aprendizaje. Nuestras compañeras han destacado tres: el smartphone o móvil, la tablet y el e-book. Nos han comentado que no han seleccionado el ordenador portátil debido a la poca autonomía de su batería y el tamaño del mismo, ya que hoy en día se pueden realizar muchas acciones con el móvil y la tablet que puedes hacer con el ordenador. Después de destacar las ventajas e inconvenientes de estos soportes, nos han comentado los tipos de sistemas operativos que existen y que todos conocemos (iOs, Android y Windows Phone) y no se han inclinado a favor de ninguno, ya que depende del gusto y de la necesidad de cada uno, pero sí que es verdad que iOs y Android tienen más aplicaciones y funcionalidad que Windows Phone (lo digo desde la experiencia con éste último S.O). Tras comentar los sistemas operativos, las compañeras nos han mostrado una gran cantidad de aplicaciones web que existen para favorecer la enseñanza y el aprendizaje de los niños y niñas. Desde aplicaciones para el profesor (evaluar, comunicarse con los padres...) hasta aplicaciones para los alumnos, de todas las edades, aportando infinidad de herramientas (para pintar, construir, sumar, dibujar...)

       
Sobre las aplicaciones educativas que han compartido las compañeras en su blog, yo he escogido WhiteBoard: Collaborative Drawing en la que pueden colaborar a tiempo real dibujando en pizarras compartidas. Se trata de una aplicación desarrollada por GreenCar Studios y solamente está disponible para iOS (para iPhone 4/4S, 5/5S/5C, 6/6S, iPodTouchFifthGen, iPadThirdGen4G, iPodTouchThirdGen, iPadMini4G, iPad23G, iPadMini, iPad3G, iPadFourthGen4G, iPadFourthGen, iPodTouch). El hecho de que solamente funcione en soportes iOs hace que no puedan utilizarla aquellos que tengan tablets con Android, y limita su utilidad, ya que necesitaríamos que todos los niños del aula tuvieran iPads o iPhone para poder usarla. Me ha parecido muy interesante por el hecho de poder poner una imagen que les aparezca a todos en sus iPads y que puedan interactuar conjuntamente a partir de ella. Perfecto para un trabajo colaborativo, ya sea de dibujo o creación de historias, lluvias de ideas.... 

Después de la exposición de nuestras compañeras, hemos realizado el kahoot correspondiente, quedándome en 3er lugar. Y eso ha sido todo por esta semana, la próxima más.
¡Un saludo!

18 abril 2016

Séptimo día de clase

Hola a tod@s,

Una semana más hemos tenido clase de Investigación en Tecnología Digital y Educación. En esta ocasión hemos tenido a nuestros compañeros Rosa y Juan que nos han presentado ambos una noticia sobre tecnología y sociedad. La primera noticia exponía el hecho de realizar dispositivos inteligentes adaptados para niños, como los smartphones o los portátiles. Esto ha creado el debate de si las empresas que crean estos aparatos, lo hacen para que los niños tengan sus propias herramientas digitales y no usen las de sus padres o si lo hacen como medio de ganar dinero y sin pensar en los beneficios que pueden tener el uso de estas tecnologías.

La segunda noticia era sobre relojes inteligentes (smartwatches) para niños, los cuales tienen funciones desde controlar el tiempo de actividad física hasta registrar cuando están calmados. El debate se ha desatado sosteniendo que estos aparatos son útiles para un momento concreto como puede ser una actividad física, en el colegio o fuera de él, pero para la vida diaria del niño/a no es algo que vaya a utilizar constantemente. Cierto es que los hacen con juegos e incluso tienen gps y pueden realizar llamadas de emergencia por si el niño/a se pierde, pero a parte de eso, no es que tenga mucha utilidad. 

Una vez compartidas las noticias con la clase, nuestros compañeros Joaquín y Fran nos han expuesto su presentación sobre Flipped Classroom, es decir, "la Clase Invertida". La idea de esta metodología es realizar en clase deberes y trabajos en grupo y dejar la teoría e información para leer en casa. Siguiendo esta forma de trabajo se mejora la motivación del alumnado ya que el tener la posibilidad de realizar las actividades y los deberes junto con el maestro, éste último puede resolver las dudas de los alumnos/as, por lo que los niveles de frustración al no poder hacerlos (en casa) disminuye. 
Se trata de realizar debates e intercambio de información sobre la teoría aprendida en casa, lo que facilita el trabajo por proyectos y el aprendizaje colaborativo. Ésto tiene muchas ventajas y pocos inconvenientes. Entre las ventajas existen la motivación del profesor sobre el alumno, fomenta competencias, trata un aprendizaje significativo, así como la atención individualizada, mejora en la gestión del tiempo y el alumno se convierte en el usuario activo, pasando el profesor a ser un guía o mediador. 
Los compañeros nos han explicado que existen una gran amplitud de aplicaciones para evaluar (como kahoot), crear, sintetizar, organizar (como symbaloo) o para crear videos o presentaciones (Powtoon). Esta última aplicación nos la han mostrado y enseñado a utilizar para crear presentaciones y me ha parecido una herramienta muy útil. Para aprender a utilizarla, hemos toqueteado un poco la aplicación y hemos creado una presentación desde cero (sin plantillas). Para hacer una presentación he usado la temática de cloud computing  para probar la aplicación y este ha sido mi resultado.

En definitiva, esta metodología tiene unas finalidades muy buenas, y si se implanta en un contexto adecuado, puede funcionar perfectamente, pero el problema es que el entorno debe ser propicio y que maestros, alumnos y comunidad educativa estén de acuerdo para llevar esta estrategia a cabo.

       
                                    Flipped Classroom from Fran Salinas Hernández 

Una vez finalizada la exposición de nuestros compañeros, la profesora nos ha comentado que ella tiene un blog sobre flipped classroom en educatic y nos ha explicado el término BYOD (Bring your own device) en el cual se trata de que cada alumno traiga su propio aparato electrónico (móvil, pc, tablet) para realizar las actividades del aula, y nos ha mandado como actividad para casa hacer un powtoon utilizando una plantilla de las que ya existen en la aplicación. Después hemos realizado la batería de preguntas de kahoot, y ha sido una batalla muy intensa, finalizada con el quinto puesto... :) 

La próxima semana más...

¡Un saludo!

Presentación Powtoon


Presentación realizada en la asignatura de Investigación en Tecnología Aplicada a la Educación con la aplicación Powtoon