Last day

¡Hola a tod@s!

Ya ha llegado el día E (de Exposición). Hoy hemos expuesto nuestro tema y también han expuesto nuestras compañeras Nuria y Estefanía su tema, así como otros tantos compañeros que nos han contado las noticias que han encontrado.

Para empezar la clase, Christina ha expuesto su noticia sobre aplicaciones que han creado unas aplicaciones gratuitas y de pago para ayudar a los estudiantes a preparar la selectividad. Alguna de ellas son MalMath (para preparar la asignatura de matemáticas), IngliSelectividad (para inglés), Apprentice (popular en Cataluña) y Tiempo de Estudio, la cual mide los tiempos de descanso y los tiempos de estudio para ser más productivos.

La noticia que ha expuesto Sara se titula "Lo que Google no ve" y trata sobre la web profunda o deep web, la cual es aquella en la que existen todos los contenidos reales de internet, ya que en los buscadores que tenemos normalmente en nuestros ordenadores solamentes e puede acceder a un 20% de ese contenido real. La web profunda está oculta tras una ip desconocida y es utilizada muy a menudo en el mundo delincuencial, pero también se puede utilizar para cosas positivas. El motor de búsqueda de la web profunda es TOR (The Onion Router) y si alguna vez se te ocurre entrar, el FBI te fichará y te hackeará para saber qué pretendes y para tenerte controlado.

En cuanto al turno de Gerardo, ha comentado que han sacado una aplicación en Bolivia para saber cómo ser donante de sangre, ya que le ha parecido muy importante porque en ocasiones no conocemos nuestro grupo sanguíneo y hay algunos que son muy universales y les pueden servir a muchas personas y que tú no lo sepas. Después de este comentario, nos ha presentado su noticia "¿Puede un desconocido encontrarnos en Facebook con una foto?. La noticia habla sobre un artista ruso que fotografió durante meses a gente en el metro y utilizó las fotos para encontrarlos en la red social VK.com. El reconocimiento de rostros unido al acceso a las grandes bases de datos de las redes sociales abre nuevos caminos para investigar a alguien en internet, pero Mark Zuckerberg, creador de facebook, ya dijo que en su red social no se permiten estas prácticas y no se puede reconocer a alguien a través de una simple foto. Un desconocido no te puede encontrar, pero si es un contacto tuyo que lo tienen agregado como amigo, si que existe el auto etiquetado por reconocimiento facial.

Después de Gerardo, nos ha presentado su noticia Carlos, y nos ha hablado sobre aplicaciones que convierten el texto en imágenes, con lápices de tabletas digitales o con el dedo: Onenote, Wacom Bamboo Spark (que es una libreta de papel conectada a una tablet o smartphone); MyScript Memo, Evernote (la cual hace fotografías y las usa como escáner), Good Notes (una aplicación para dibujar y escribir), y Note Plus (soporte de notas sin necesidad de bolígrafo digital y la capacidad de editar en el soporte digital). Carlos nos ha planteado si esta técnica sería conveniente en educación infantil, lo cual hemos contestado, aquellos que somos docentes de infantil, que sí que se podría utilizar, ya que sería interesante para los niños y niñas que puedan realizar sus dibujos y que automáticamente se escanearan y aparecieran en el pc para hacer un álbum con todos los dibujos. Después de explicar la noticia, nos ha enseñado un vídeo sobre un bolígrafo de pilot, con el cual puedes escribir en una plantilla tu caligrafía y te hace una fuente con ella para escribir con tu propia letra en el ordenador.

Tras la exposición de las noticias, nos ha tocado intervenir a Dani y a mi y realizar nuestra exposición sobre Cloud Computing, la cual creo que ha ido bastante bien. :)

Después de la exposición hemos tenido un pequeño descanso para continuar con la presentación de Nuria y Estefanía sobre Creatividad y Tic.

Nos han hablado de los cuatro elementos clave de la creatividad: la motivación, la pasión, el esfuerzo y el riesgo (salir de la zona de confort). También nos han puesto dos videos: uno sobre la cretividad y el segundo es una entrevista de Eduard Punset a Ken Robinson, donde cuenta la historia de un chico que a los 6 años descubrió que podía andar con las manos igual que con los pies, y al apuntarlo a una academia de gimnasia, se convirtió en gimnasta profesional. Lo que querían decir con esto es que no debemos cortarles las alas a la creatividad de los niños. Creamos nuestra vida desde la creatividad y a partir de las oportunidades que tenemos.

 

Creatividad y TIC from Nuriamarco

Las escuelas impiden que los alumnos desarrollen la creatividad y por ello hay que apostar por un Nuevo modelo educativo que promueva la creatividad y deje que los niños y niñas sean libres para expresarse y crear por ellos mismos.

También han hablado de las Inteligencias Múltiples y aplicaciones que ayudan a desarrollarlas. Ha estado muy interesante y me ha gustado mucho.

Después de la exposición, hemos jugado al kahoot, en el cual he quedado en la penúltima posición... Vaya forma de acabar la asignatura... Pero bueno, participar es lo que cuenta, ¿no? 

Y ya para terminar, Rosabel nos ha explicado dónde tenemos que subir todas las prácticas que hemos realizado durante la asignatura y nos hemos dado un aplauso como gesto de despedida.

Y esto es todo, hasta aquí llega mi blog de la asignatura. Ha sido un viaje sorprendente en el que he aprendido una gran cantidad de cosas nuevas sobre las TIC, y eso que yo pensaba que ya lo sabía todo. Nunca digas nunca, y no te acostarás sin saber algo nuevo.

¡Un abrazo a tod@s!

Ya nos veremos...

Clase número 8

Y ya estamos otra semana más aquí...

¿Qué tal vamos? Nosotros hasta arriba de trabajo y con muchas ganas de acabar el máster. Esta semana en la clase de Investigación en Tecnología Aplicada a la Educación, hemos tenido la exposición de Bea y Nadia sobre "Nuevos soportes tecnológicos para la enseñanza y el aprendizaje". Para comenzar la clase Patricia ha expuesto su noticia sobre la enseñanza de robótica en los centros, y hemos comentado que sería algo interesante, pero para cursos más avanzados, aunque ya existen robots diseñados para deambular por las aulas de infantil y despertar el interés por la robótica a tan tempranas edades. 

Tras esta noticia, Raquel Ródenas ha compartido su noticia con nosotros. Se trata de una iniciativa madrileña acerca de la creación de una aplicación móvil para mejorar la calidad del aire y la contaminación. Se quiere promover a partir de un concurso donde los ciudadanos que participen tienen que crear una app que ayude a limpiar el aire y a cuidar el medio ambiente. La idea es interesante, pero es cierto que por muy "enganchados" que estemos a los móviles, una simple aplicación no va a concienciar a la sociedad para que proteja el medio ambiente. La gran mayoría de los compañeros ha defendido la inutilidad de esa posible aplicación y que todo indica a la hipocresía que desprenden los altos cargos que pretenden mejorar la calidad de vida de sus ciudadanos siempre y cuando sea ganando dinero.

Una vez debatido estos dos temas, hemos visualizado los powtoon realizados como resultado de la práctica mandada por la profesora la semana anterior. En mi entrada de la clase del 18 de abril podéis ver el que yo hice. Habían algunos muy originales y creativos, no como el mío :)

Para continuar con la clase, nuestras compañeras Bea y Nadia nos han expuesto su tema sobre los nuevos soportes que existen para la enseñanza y el aprendizaje. En su presentación nos han expuesto el concepto de aprendizaje ubícuo o m-learning (antes conocido como e-learning), en el cual se pretende aprender en cualquier momento y lugar. Para ello es necesario de soportes que nos proporcionen herramientas para dicho aprendizaje. Nuestras compañeras han destacado tres: el smartphone o móvil, la tablet y el e-book. Nos han comentado que no han seleccionado el ordenador portátil debido a la poca autonomía de su batería y el tamaño del mismo, ya que hoy en día se pueden realizar muchas acciones con el móvil y la tablet que puedes hacer con el ordenador. Después de destacar las ventajas e inconvenientes de estos soportes, nos han comentado los tipos de sistemas operativos que existen y que todos conocemos (iOs, Android y Windows Phone) y no se han inclinado a favor de ninguno, ya que depende del gusto y de la necesidad de cada uno, pero sí que es verdad que iOs y Android tienen más aplicaciones y funcionalidad que Windows Phone (lo digo desde la experiencia con éste último S.O). Tras comentar los sistemas operativos, las compañeras nos han mostrado una gran cantidad de aplicaciones web que existen para favorecer la enseñanza y el aprendizaje de los niños y niñas. Desde aplicaciones para el profesor (evaluar, comunicarse con los padres...) hasta aplicaciones para los alumnos, de todas las edades, aportando infinidad de herramientas (para pintar, construir, sumar, dibujar...)

       

                 Nuevos Soportes para la Enseñanza Aprendizaje from Nà Rdr

Sobre las aplicaciones educativas que han compartido las compañeras en su blog, yo he escogido WhiteBoard: Collaborative Drawing en la que pueden colaborar a tiempo real dibujando en pizarras compartidas. Se trata de una aplicación desarrollada por GreenCar Studios y solamente está disponible para iOS (para iPhone 4/4S, 5/5S/5C, 6/6S, iPodTouchFifthGen, iPadThirdGen4G, iPodTouchThirdGen, iPadMini4G, iPad23G, iPadMini, iPad3G, iPadFourthGen4G, iPadFourthGen, iPodTouch). El hecho de que solamente funcione en soportes iOs hace que no puedan utilizarla aquellos que tengan tablets con Android, y limita su utilidad, ya que necesitaríamos que todos los niños del aula tuvieran iPads o iPhone para poder usarla. Me ha parecido muy interesante por el hecho de poder poner una imagen que les aparezca a todos en sus iPads y que puedan interactuar conjuntamente a partir de ella. Perfecto para un trabajo colaborativo, ya sea de dibujo o creación de historias, lluvias de ideas.... 

Después de la exposición de nuestras compañeras, hemos realizado el kahoot correspondiente, quedándome en 3er lugar. Y eso ha sido todo por esta semana, la próxima más.

¡Un saludo!

Presentación Powtoon

Presentación realizada en la asignatura de Investigación en Tecnología Aplicada a la Educación con la aplicación Powtoon

Vuelta de las vacaciones

Hola a tod@s!! Ya hemos vuelto de las vacaciones de Semana Santa y esta semana hemos empezado fuerte. En la clase de hoy hemos tenido dos exposiciones de nuestros compañeros y una noticia. Para comenzar, Rocío y Carlos nos han expuesto su tema "Gamificación", el cual trata de una técnica que se ha puesto de moda, la cual utiliza aspectos de los videojuegos para poner en práctica en el aula, a través de una metodología basada en recompensas y logros. Nos han puesto al día con las corrientes y estudios que hay al respecto y también han hecho la diferenciación entre "gamificación" y "game-based learning", la cual difiere en que el primer término es una metodología basada en las características de los juegos y el segundo término es un autoaprendizaje por parte del alumno a través de los videojuegos. Me ha encantado la exposición y pienso que es una metodología muy creativa y puede dar mucho de sí al aplicarla en un aula de infantil (realmente en todos los niveles). Dos de las aplicaciones que nos han presentado para trabajar la gamificación son ClassCraft, y Code Combat, ambas muy interesantes y útiles. 

Después de la presentación de estos compañeros, Rosabel ha hecho una pequeña pausa para explicarnos las diferentes páginas web que promueven la creación de videojuegos a través de una especie de código animado, es decir, en vez de "picar código" informatizado, éste se convierte en bloques animados (tipo minecraft) para que apilando esos bloques, consigas crear un juego. Dos de las páginas que nos ha enseñado son "hour per code" y "scratch". 

Una vez hecho el parón para que la profesora comentara esas páginas, hemos jugado al kahoot sobre gamificación y he de decir que ha estado muy reñido, ya que contestábamos con una velocidad en la que en ocasiones no acabábamos ni de leer la pregunta. En esta clasificación he obtenido el segundo puesto, detrás de Rosa. 

Para calmar las aguas tras la confrontación habida con la batería de preguntas sobre gamificación, Nadia ha expuesto su noticia sobre la prohibición de facebook y otras redes sociales a los menores de dieciséis años. Esto ha desatado un debate acerca si se debería o no prohibir el uso de las redes sociales a los menores, o qué otras soluciones deberían darse para evitar que los adolescentes suban fotografías que no deberían a la web. Todos hemos coincidido en que prohibiendo no se consigue nada y lo único que provoca es que los chavales mientan acerca de su edad para crearse una cuenta; por lo que deberíamos concienciar y educar para un buen uso de las redes sociales.

Tras debatir un poco acerca de sociedad y tic, hemos hecho un descanso para después continuar con la exposición de "Realidad Virtual vs Realidad Aumentada", que nos han preparado las compañeras Patricia y Raquel Ródenas. En ella nos han explicado los significados de ambos términos así como sus diferencias, las cuales son que la primera es una realidad que se crea de manera aislada del entorno, de forma virtual, y en cambio, la realidad aumentada necesita del entorno para crear una realidad mixta, en la que tu propio contexto y la tecnología virtual forman un todo.

       

         Realidad virtual y realidad aumentada from PATRICIA MONTENEGRO COMPAÑ

También nos han mencionado un par de aplicaciones que podemos utilizar para trabajar dichas realidades en el aula, como es colAR (o quiver) en la que a partir de unos dibujos proporcionados por la misma app, los coloreas y con el uso de un dispositivo con cámara (ya sea pc o smartphone) puedes crear una realidad aumentada a partir del dibujo. Para probar esta aplicación, nos han proporcionado diversos dibujos a todos los compañeros para colorearlos y así comprobar que la app funciona. Además de esta aplicación, las ponentes han traído unas gafas de realidad virtual para mostrarnos cómo se ven los juegos hechos para esta tecnología en 360º. Y para terminar, hemos jugado al kahoot con las preguntas sobre este tema y hemos sido menos competitivos, saliendo Dani como ganador de la ronda. 

                                      

Y eso ha sido todo para esta semana. El próximo día más. ¡Nos vemos!

La aceleración de la era digital, a debate

¡Hola a tod@s!
Hoy os traigo una noticia que he leído en el periódico La Vanguardia acerca de la aceleración de la era digital y sus repercusiones, y me ha parecido conveniente compartir con vosotros esta noticia, además de que mañana lunes tendré que exponerla en clase.

La noticia nos habla sobre cómo han evolucionado las tecnologías en los últimos años, así como que la inmediatez que las acompaña nos ha condicionado para que queramos dicha inmediatez en todo lo demás, y debemos ser conscientes de que cada cosa lleva su tiempo.
También comentan si las nuevas tecnologías nos hacen bien o mal para nuestra vida cotidiana y si están involucradas en la falta de tiempo con la que andamos últimamente. Son varios los expertos que defienden una corriente u otra, así como que las tecnologías no son malas sino el uso que hacemos de ellas.
Me ha parecido un artículo muy interesante, por lo que os invito a que lo leáis y me comenteis vuestra opinión.
Durante esta semana volveré a escribir acerca de la clase del lunes, en la que nos espera la presentación de nuestras compañeras sobre la lectura multipantalla.

¡Nos vemos!

Cuarto día de clase

¡Hola a todos!

Aquí os traigo, una semana más, la entrada sobre la clase de hoy.

En ella, la compañera Desirée nos ha expuesto una noticia sobre unos niños de  Etiopía que, siendo analfabetos, aprendieron a hackear una tablet en 5 meses. A raíz de esta noticia se ha desatado un debate acerca de si los niños y niñas pueden aprender por descubrimiento, si es necesario entonces la figura del docente. La mayoría a apoyado que los docentes son necesarios como guías y mediadores para ayudar a los niños/as en su aprendizaje. Es verdad que si un tema les interesa, son capaces de aprender por ellos mismos, pero el docente está para mejorar ese aprendizaje y ayudar a ampliar esas capacidades.

Después de debatir un poco, Rosabel nos ha enseñado a utilizar una aplicación web para realizar quizzes o baterías de preguntas. Esta aplicación se llama Kahoot, y sirve tanto para crear tests de preguntas como jugar a los diferentes kahoots, para ver si eres capaz de resolver todas las preguntas y obtener la máxima puntuación. Una vez hemos confeccionado nuestro propio kahoot (el mío es sobre Doctor Who :D) hemos jugado al de dos compañeras. ¡Hasta he conseguido la máxima puntuación en uno de ellos! La verdad es que ha estado muy entretenido.

Después de jugar un poco, hemos realizado un descanso, mientras la profesora revisaba todos los powerpoints que hemos entregado sobre nuestros temas de exposición. Y una vez hemos respirado aire fresco, Rosabel ha presentado el tema de "El buen uso de Internet y las Nuevas Tecnologías" sobre la importancia de las nuevas tecnologías, lo que han avanzado con la sociedad y el buen uso que debemos hacer de ellas. De esta presentación, lo que más me ha gustado y me ha parecido muy interesante es el Cono del Aprendizaje de Edgar Dale, en el cual nos muestra la importancia de cada una de las acciones y aprendizajes que realizamos los docentes.

                               

 Así que eso es todo lo que hemos realizado en el día de hoy. La próxima semana expondrán dos compañeras su tema y seguiremos aprendiendo más cosas sobre nuevas tecnologías.
Hasta la próxima semana.

¡Un saludo!

Bienvenidos a mi blog

Bienvenidos a mi blog sobre investigación en tecnología digital y educación. A lo largo de estas próximas semanas iré publicando diferentes entradas sobre lo que hemos realizado en clase y sobre las diferentes investigaciones y estudios encontrados en la red. Espero que os parezca tan interesante como me lo parece a mí y disfrutéis.

¡Un saludo!

Raquel