Novena clase

¡Hola a tod@s!

Ya estamos otra semana más aquí. En la clase de hoy, Nuria nos ha expuesto su noticia sobre los cursos gratuitos online (MOOC) como medio alternativo al aprendizaje convencional, pero no ha adelantado mucho debido a que el tema a exponer a continuación es MOOC y no han querido quitarle información a los compañeros. Lo único a destacar, es que el debate ha concluido en que estos cursos no tienen la misma validez que una carrera universitaria y en ningún caso sería un sustitutivo de la escuela convencional.

Después de la noticia de Nuria, Estefanía ha expuesto su noticia "Las niñas también pueden ser científicas". En ella, se exponía que normalmente cuando se estudian los inventores, siempre son hombres masculinos los que se comentan en clase, y nunca se habla de las mujeres inventoras. Por este motivo, Estefanía ha planteado la siguiente cuestión ¿Por qué no se conocen inventoras femeninas? Todos hemos llegado a la misma conclusión: debido al sistema patriarcal y sociedad machista en la que hemos vivido hasta hace unos pocos años, así como la poca valoración que se les daba a las mujeres. Para ello hemos pensado en que se deben promover los estudios tecnológicos en las niñas, para que se motiven y vean que las mujeres también son capaces de dedicarse a la industria tecnológica y científica, y que se den cuenta de que han habido muchas mujeres inventoras a lo largo de la historia.

Después de exponer las noticias, Rosabel ha mencionado una noticia que ha leído sobre un reloj, llamado Clock Work, que marca el 79% de la jornada del trabajo, en la cual, a partir de ese porcentaje, el resto de tiempo no está remunerado (en EE.UU), y promueve la igualdad en la remuneración para hombres y mujeres. 

A continuación, la compañera Christina ha realizado su exposición sobre MOOC. Los MOOC son cursos masivos en línea gratuitos, acceso desde casa, a través de cualquier universidad prestigiosa (Harvard, Cambridge, CEU...). En el caso de que quieras un certificado que alegue que has realizado esa formación, tienes que pagar por él, pero una cantidad pequeña. Se define como educación no formal, ya que no hace falta acudir a clase de forma presencial. Promovió la educación disruptiva, ya que hubo un boom sobre los MOOC y desafió la educación formal. Hay dos tipos de MOOC, los cMOOC (Siemens y Downes) y los xMOOC. Los cMOOC son cursos online donde predomina el conectivismo, es decir, promueve la creatividad, el trabajo colaborativo, en grupo y es más personalizado. En cambio, los xMOOC es el más exitoso que existe hoy en día. Sigue el modelo tradicional ya que la evaluación es por vídeos, cuestionarios y trabajos, y su objetivo es calificar las habilidades antes que compartir e intercambiar información. Algunas plataformas son edX, Coursera o miríadaX. Son cursos con tiempo limitado y con posibilidad de albergar muchos participantes. 

Existen diversas investigaciones sobre el tema: el ascenso y caída de los cursos masivos, donde se habla de un modelo de educación disruptiva, otra investigación que dice que los MOOC fueron una moda pasajera, y otra sobre los factores de éxito de los MOOC, donde las críticas reflejan la baja interactividad y el alto porcentaje de abandono de estos cursos. Una vez realizada la exposición, nos hemos registrado en Udacity para realizar un MOOC y ver su funcionamiento. Hemos visto un MOOC sobre Educational Technology tipo cMOOC y otro sobre Intro to Psychology que es tipo xMOOC.

         

                                              MOOC from Christina Scagliarini

Una vez terminada la exposición, antes de realizar el kahoot. Rosabel nos ha hecho entrar en un google site que creó ella sobre MOOC, y se ha hablado de que la tecnología va a permitir que las personas hagan su propio título con asignaturas que le interesen (nanodegree). En cuanto a la competición de preguntas de kahoot, ha estado muy bien, y he acabado en 2ª posición.

Para dar un toque diferente a la clase, unas cuantas compañeras han expuesto trucos que utilizamos con el ordenador: cómo citar en google academic de forma rápida y eficaz, cómo descargar videos con savefrom.net y de dónde encontrar artículos de forma gratuita en sci-hub.

Y, para finalizar la clase. hemos creado una página de google (google site) para hacer una especie de webquest para los niños y niñas. Yo la he empezado sobre el tema "Do you like fruits?" que estoy haciendo en el centro con los niños de 4 años. El próximo día seguiremos con la webquest.

Y eso ha sido todo por hoy...

                                                                  ¡Hasta la próxima!

Clase número 8

Y ya estamos otra semana más aquí...

¿Qué tal vamos? Nosotros hasta arriba de trabajo y con muchas ganas de acabar el máster. Esta semana en la clase de Investigación en Tecnología Aplicada a la Educación, hemos tenido la exposición de Bea y Nadia sobre "Nuevos soportes tecnológicos para la enseñanza y el aprendizaje". Para comenzar la clase Patricia ha expuesto su noticia sobre la enseñanza de robótica en los centros, y hemos comentado que sería algo interesante, pero para cursos más avanzados, aunque ya existen robots diseñados para deambular por las aulas de infantil y despertar el interés por la robótica a tan tempranas edades. 

Tras esta noticia, Raquel Ródenas ha compartido su noticia con nosotros. Se trata de una iniciativa madrileña acerca de la creación de una aplicación móvil para mejorar la calidad del aire y la contaminación. Se quiere promover a partir de un concurso donde los ciudadanos que participen tienen que crear una app que ayude a limpiar el aire y a cuidar el medio ambiente. La idea es interesante, pero es cierto que por muy "enganchados" que estemos a los móviles, una simple aplicación no va a concienciar a la sociedad para que proteja el medio ambiente. La gran mayoría de los compañeros ha defendido la inutilidad de esa posible aplicación y que todo indica a la hipocresía que desprenden los altos cargos que pretenden mejorar la calidad de vida de sus ciudadanos siempre y cuando sea ganando dinero.

Una vez debatido estos dos temas, hemos visualizado los powtoon realizados como resultado de la práctica mandada por la profesora la semana anterior. En mi entrada de la clase del 18 de abril podéis ver el que yo hice. Habían algunos muy originales y creativos, no como el mío :)

Para continuar con la clase, nuestras compañeras Bea y Nadia nos han expuesto su tema sobre los nuevos soportes que existen para la enseñanza y el aprendizaje. En su presentación nos han expuesto el concepto de aprendizaje ubícuo o m-learning (antes conocido como e-learning), en el cual se pretende aprender en cualquier momento y lugar. Para ello es necesario de soportes que nos proporcionen herramientas para dicho aprendizaje. Nuestras compañeras han destacado tres: el smartphone o móvil, la tablet y el e-book. Nos han comentado que no han seleccionado el ordenador portátil debido a la poca autonomía de su batería y el tamaño del mismo, ya que hoy en día se pueden realizar muchas acciones con el móvil y la tablet que puedes hacer con el ordenador. Después de destacar las ventajas e inconvenientes de estos soportes, nos han comentado los tipos de sistemas operativos que existen y que todos conocemos (iOs, Android y Windows Phone) y no se han inclinado a favor de ninguno, ya que depende del gusto y de la necesidad de cada uno, pero sí que es verdad que iOs y Android tienen más aplicaciones y funcionalidad que Windows Phone (lo digo desde la experiencia con éste último S.O). Tras comentar los sistemas operativos, las compañeras nos han mostrado una gran cantidad de aplicaciones web que existen para favorecer la enseñanza y el aprendizaje de los niños y niñas. Desde aplicaciones para el profesor (evaluar, comunicarse con los padres...) hasta aplicaciones para los alumnos, de todas las edades, aportando infinidad de herramientas (para pintar, construir, sumar, dibujar...)

       

                 Nuevos Soportes para la Enseñanza Aprendizaje from Nà Rdr

Sobre las aplicaciones educativas que han compartido las compañeras en su blog, yo he escogido WhiteBoard: Collaborative Drawing en la que pueden colaborar a tiempo real dibujando en pizarras compartidas. Se trata de una aplicación desarrollada por GreenCar Studios y solamente está disponible para iOS (para iPhone 4/4S, 5/5S/5C, 6/6S, iPodTouchFifthGen, iPadThirdGen4G, iPodTouchThirdGen, iPadMini4G, iPad23G, iPadMini, iPad3G, iPadFourthGen4G, iPadFourthGen, iPodTouch). El hecho de que solamente funcione en soportes iOs hace que no puedan utilizarla aquellos que tengan tablets con Android, y limita su utilidad, ya que necesitaríamos que todos los niños del aula tuvieran iPads o iPhone para poder usarla. Me ha parecido muy interesante por el hecho de poder poner una imagen que les aparezca a todos en sus iPads y que puedan interactuar conjuntamente a partir de ella. Perfecto para un trabajo colaborativo, ya sea de dibujo o creación de historias, lluvias de ideas.... 

Después de la exposición de nuestras compañeras, hemos realizado el kahoot correspondiente, quedándome en 3er lugar. Y eso ha sido todo por esta semana, la próxima más.

¡Un saludo!

Séptimo día de clase

Hola a tod@s,

Una semana más hemos tenido clase de Investigación en Tecnología Digital y Educación. En esta ocasión hemos tenido a nuestros compañeros Rosa y Juan que nos han presentado ambos una noticia sobre tecnología y sociedad. La primera noticia exponía el hecho de realizar dispositivos inteligentes adaptados para niños, como los smartphones o los portátiles. Esto ha creado el debate de si las empresas que crean estos aparatos, lo hacen para que los niños tengan sus propias herramientas digitales y no usen las de sus padres o si lo hacen como medio de ganar dinero y sin pensar en los beneficios que pueden tener el uso de estas tecnologías.

La segunda noticia era sobre relojes inteligentes (smartwatches) para niños, los cuales tienen funciones desde controlar el tiempo de actividad física hasta registrar cuando están calmados. El debate se ha desatado sosteniendo que estos aparatos son útiles para un momento concreto como puede ser una actividad física, en el colegio o fuera de él, pero para la vida diaria del niño/a no es algo que vaya a utilizar constantemente. Cierto es que los hacen con juegos e incluso tienen gps y pueden realizar llamadas de emergencia por si el niño/a se pierde, pero a parte de eso, no es que tenga mucha utilidad. 

Una vez compartidas las noticias con la clase, nuestros compañeros Joaquín y Fran nos han expuesto su presentación sobre Flipped Classroom, es decir, "la Clase Invertida". La idea de esta metodología es realizar en clase deberes y trabajos en grupo y dejar la teoría e información para leer en casa. Siguiendo esta forma de trabajo se mejora la motivación del alumnado ya que el tener la posibilidad de realizar las actividades y los deberes junto con el maestro, éste último puede resolver las dudas de los alumnos/as, por lo que los niveles de frustración al no poder hacerlos (en casa) disminuye. 

Se trata de realizar debates e intercambio de información sobre la teoría aprendida en casa, lo que facilita el trabajo por proyectos y el aprendizaje colaborativo. Ésto tiene muchas ventajas y pocos inconvenientes. Entre las ventajas existen la motivación del profesor sobre el alumno, fomenta competencias, trata un aprendizaje significativo, así como la atención individualizada, mejora en la gestión del tiempo y el alumno se convierte en el usuario activo, pasando el profesor a ser un guía o mediador. 

Los compañeros nos han explicado que existen una gran amplitud de aplicaciones para evaluar (como kahoot), crear, sintetizar, organizar (como symbaloo) o para crear videos o presentaciones (Powtoon). Esta última aplicación nos la han mostrado y enseñado a utilizar para crear presentaciones y me ha parecido una herramienta muy útil. Para aprender a utilizarla, hemos toqueteado un poco la aplicación y hemos creado una presentación desde cero (sin plantillas). Para hacer una presentación he usado la temática de cloud computing  para probar la aplicación y este ha sido mi resultado.

En definitiva, esta metodología tiene unas finalidades muy buenas, y si se implanta en un contexto adecuado, puede funcionar perfectamente, pero el problema es que el entorno debe ser propicio y que maestros, alumnos y comunidad educativa estén de acuerdo para llevar esta estrategia a cabo.

       

                                    Flipped Classroom from Fran Salinas Hernández 

Una vez finalizada la exposición de nuestros compañeros, la profesora nos ha comentado que ella tiene un blog sobre flipped classroom en educatic y nos ha explicado el término BYOD (Bring your own device) en el cual se trata de que cada alumno traiga su propio aparato electrónico (móvil, pc, tablet) para realizar las actividades del aula, y nos ha mandado como actividad para casa hacer un powtoon utilizando una plantilla de las que ya existen en la aplicación. Después hemos realizado la batería de preguntas de kahoot, y ha sido una batalla muy intensa, finalizada con el quinto puesto... :) 

La próxima semana más...

¡Un saludo!

Presentación Powtoon

Presentación realizada en la asignatura de Investigación en Tecnología Aplicada a la Educación con la aplicación Powtoon

Vuelta de las vacaciones

Hola a tod@s!! Ya hemos vuelto de las vacaciones de Semana Santa y esta semana hemos empezado fuerte. En la clase de hoy hemos tenido dos exposiciones de nuestros compañeros y una noticia. Para comenzar, Rocío y Carlos nos han expuesto su tema "Gamificación", el cual trata de una técnica que se ha puesto de moda, la cual utiliza aspectos de los videojuegos para poner en práctica en el aula, a través de una metodología basada en recompensas y logros. Nos han puesto al día con las corrientes y estudios que hay al respecto y también han hecho la diferenciación entre "gamificación" y "game-based learning", la cual difiere en que el primer término es una metodología basada en las características de los juegos y el segundo término es un autoaprendizaje por parte del alumno a través de los videojuegos. Me ha encantado la exposición y pienso que es una metodología muy creativa y puede dar mucho de sí al aplicarla en un aula de infantil (realmente en todos los niveles). Dos de las aplicaciones que nos han presentado para trabajar la gamificación son ClassCraft, y Code Combat, ambas muy interesantes y útiles. 

Después de la presentación de estos compañeros, Rosabel ha hecho una pequeña pausa para explicarnos las diferentes páginas web que promueven la creación de videojuegos a través de una especie de código animado, es decir, en vez de "picar código" informatizado, éste se convierte en bloques animados (tipo minecraft) para que apilando esos bloques, consigas crear un juego. Dos de las páginas que nos ha enseñado son "hour per code" y "scratch". 

Una vez hecho el parón para que la profesora comentara esas páginas, hemos jugado al kahoot sobre gamificación y he de decir que ha estado muy reñido, ya que contestábamos con una velocidad en la que en ocasiones no acabábamos ni de leer la pregunta. En esta clasificación he obtenido el segundo puesto, detrás de Rosa. 

Para calmar las aguas tras la confrontación habida con la batería de preguntas sobre gamificación, Nadia ha expuesto su noticia sobre la prohibición de facebook y otras redes sociales a los menores de dieciséis años. Esto ha desatado un debate acerca si se debería o no prohibir el uso de las redes sociales a los menores, o qué otras soluciones deberían darse para evitar que los adolescentes suban fotografías que no deberían a la web. Todos hemos coincidido en que prohibiendo no se consigue nada y lo único que provoca es que los chavales mientan acerca de su edad para crearse una cuenta; por lo que deberíamos concienciar y educar para un buen uso de las redes sociales.

Tras debatir un poco acerca de sociedad y tic, hemos hecho un descanso para después continuar con la exposición de "Realidad Virtual vs Realidad Aumentada", que nos han preparado las compañeras Patricia y Raquel Ródenas. En ella nos han explicado los significados de ambos términos así como sus diferencias, las cuales son que la primera es una realidad que se crea de manera aislada del entorno, de forma virtual, y en cambio, la realidad aumentada necesita del entorno para crear una realidad mixta, en la que tu propio contexto y la tecnología virtual forman un todo.

       

         Realidad virtual y realidad aumentada from PATRICIA MONTENEGRO COMPAÑ

También nos han mencionado un par de aplicaciones que podemos utilizar para trabajar dichas realidades en el aula, como es colAR (o quiver) en la que a partir de unos dibujos proporcionados por la misma app, los coloreas y con el uso de un dispositivo con cámara (ya sea pc o smartphone) puedes crear una realidad aumentada a partir del dibujo. Para probar esta aplicación, nos han proporcionado diversos dibujos a todos los compañeros para colorearlos y así comprobar que la app funciona. Además de esta aplicación, las ponentes han traído unas gafas de realidad virtual para mostrarnos cómo se ven los juegos hechos para esta tecnología en 360º. Y para terminar, hemos jugado al kahoot con las preguntas sobre este tema y hemos sido menos competitivos, saliendo Dani como ganador de la ronda. 

                                      

Y eso ha sido todo para esta semana. El próximo día más. ¡Nos vemos!

Quinto día de clase

Hola a tod@s!

Otra semana más estamos aquí, y en la clase de hoy me ha tocado exponer la noticia sobre sociedad y tic. Mi noticia, como ya he comentado en el post anterior, trata sobre la controversia existente entre el buen y mal uso de internet, así como si las nuevas tecnologías nos ayudan a realizarnos a nosotros mismos o si por el contrario nos atontan más de lo debido.

Un a vez expuesta la noticia, Rosabel nos ha explicado cómo subir exposiciones de power point a slideshare y colocarlas en las entradas del blog en formato html. Para probar a subir power points, hemos subido uno cualquiera que tuviésemos por el portatil para así crear nuestro perfil en la página web slideshare. 

Dicho todo esto, nuestras compañeras Desiree y Sara ha procedido a realizar su exposición acerca de la lectura multipantalla, la cual es aquella que se refiere a la utilización de diversas tecnologías a la vez. En lugar de utilizar pestañas, en la actualidad se utilizan diversas pantallas (móvil, portátil, tablet, televisión), todas ellas sincronizadas o por separado.

       

                                          Lector multipantalla final from Desirée RB

 Me ha parecido un tema muy interesante, ya que esto es algo que yo hago a menudo: el utilizar varias pantallas a la vez. Siempre me conecto el portatil a la televisión y mientras que en uno realizo una tarea, en la otra visualizo noticias o alguna serie. Durante su exposición nos han formulado una pregunta acerca de la problemática que creemos que existen en los centros y en la educación para incorporar al aula este tipo de tecnologías, y para ello hemos hecho una especie de lluvia de ideas con la aplicación web linoit. Aquí tenéis una imagen del panel con todos los post-it que hecho hecho.

                            

Una vez finalizada la exposición. Hemos jugado con kahoot a un test que han diseñado ellas acerca de su temática, para ver si nos habíamos enterado del tema y si podíamos demostrarlo. Tras una interesante batalla de clicks, hemos finalizado el test conmigo como ganadora. Lo que me faltaba, ahora me han apodado "dedo rápido" :D

Y poco más hemos realizado en la clase, tras un breve descanso, Rosabel nos ha explicado el funcionamiento de Symbaloo como recolector de páginas web y nos hemos creado cada uno el nuestro propio. Y por último hemos conocido la aplicación web, PicMonkey, con el cual podemos realizar retoques fotográficos de manera gratuita, y hacer que parezcan profesionales. El próximo día seguiremos con las exposiciones y las noticias, pero ya será después de las vacaciones de semana santa.
Espero que paséis unas agradables vacaciones y nos vemos a la vuelta.

See you soon!

Raquel

La aceleración de la era digital, a debate

¡Hola a tod@s!
Hoy os traigo una noticia que he leído en el periódico La Vanguardia acerca de la aceleración de la era digital y sus repercusiones, y me ha parecido conveniente compartir con vosotros esta noticia, además de que mañana lunes tendré que exponerla en clase.

La noticia nos habla sobre cómo han evolucionado las tecnologías en los últimos años, así como que la inmediatez que las acompaña nos ha condicionado para que queramos dicha inmediatez en todo lo demás, y debemos ser conscientes de que cada cosa lleva su tiempo.
También comentan si las nuevas tecnologías nos hacen bien o mal para nuestra vida cotidiana y si están involucradas en la falta de tiempo con la que andamos últimamente. Son varios los expertos que defienden una corriente u otra, así como que las tecnologías no son malas sino el uso que hacemos de ellas.
Me ha parecido un artículo muy interesante, por lo que os invito a que lo leáis y me comenteis vuestra opinión.
Durante esta semana volveré a escribir acerca de la clase del lunes, en la que nos espera la presentación de nuestras compañeras sobre la lectura multipantalla.

¡Nos vemos!

Cuarto día de clase

¡Hola a todos!

Aquí os traigo, una semana más, la entrada sobre la clase de hoy.

En ella, la compañera Desirée nos ha expuesto una noticia sobre unos niños de  Etiopía que, siendo analfabetos, aprendieron a hackear una tablet en 5 meses. A raíz de esta noticia se ha desatado un debate acerca de si los niños y niñas pueden aprender por descubrimiento, si es necesario entonces la figura del docente. La mayoría a apoyado que los docentes son necesarios como guías y mediadores para ayudar a los niños/as en su aprendizaje. Es verdad que si un tema les interesa, son capaces de aprender por ellos mismos, pero el docente está para mejorar ese aprendizaje y ayudar a ampliar esas capacidades.

Después de debatir un poco, Rosabel nos ha enseñado a utilizar una aplicación web para realizar quizzes o baterías de preguntas. Esta aplicación se llama Kahoot, y sirve tanto para crear tests de preguntas como jugar a los diferentes kahoots, para ver si eres capaz de resolver todas las preguntas y obtener la máxima puntuación. Una vez hemos confeccionado nuestro propio kahoot (el mío es sobre Doctor Who :D) hemos jugado al de dos compañeras. ¡Hasta he conseguido la máxima puntuación en uno de ellos! La verdad es que ha estado muy entretenido.

Después de jugar un poco, hemos realizado un descanso, mientras la profesora revisaba todos los powerpoints que hemos entregado sobre nuestros temas de exposición. Y una vez hemos respirado aire fresco, Rosabel ha presentado el tema de "El buen uso de Internet y las Nuevas Tecnologías" sobre la importancia de las nuevas tecnologías, lo que han avanzado con la sociedad y el buen uso que debemos hacer de ellas. De esta presentación, lo que más me ha gustado y me ha parecido muy interesante es el Cono del Aprendizaje de Edgar Dale, en el cual nos muestra la importancia de cada una de las acciones y aprendizajes que realizamos los docentes.

                               

 Así que eso es todo lo que hemos realizado en el día de hoy. La próxima semana expondrán dos compañeras su tema y seguiremos aprendiendo más cosas sobre nuevas tecnologías.
Hasta la próxima semana.

¡Un saludo!

Tercer día de clase

¡Hola a tod@s!
Aquí estamos otra vez. Hoy hemos tenido el tercer día de clase de la asignatura Nuevas Tecnologías Digitales y su Aplicación en el Aula, y nuestra compañera Rocío nos ha deleitado con una noticia referente a la aplicación de los videojuegos en la educación.

A raíz de esta noticia hemos debatido y compartido nuestra opinión acerca de los videojuegos y su intencionalidad didáctica, así como los estereotipos que se enlazan a los videojuegos y toda la "mala fama" que giran entorno a ellos, debido a la violencia y malos hábitos que promueven los mismos. En nuestra opinión, creemos que hay un tabú que gira entorno a este tema y que son muchas las personas que oyen la palabra videojuego e inmediatamente piensan en que no son buenos para los niños, cosa que no es realmente cierta, debido a que existen muchos tipos de videojuegos educativos que les enseñan a los niños y niñas muchos valores y destrezas, y además muchos tienen historias y argumentos mejores que muchas películas de Hollywood.

Una vez debatido acerca de esta temática, Rosabel nos ha explicado cómo hacer un power point decente, teniendo en cuenta esos detalles que hacen destacar una presentación de otra, como el tipo y tamaño de letra, fotografías, brevedad textual, entre otras. Después de explicar esto, hemos practicado un poco con el programa de Office Power Point, y nos ha enseñado a incorporar imágenes y videos, así como poner una imagen como fondo de pantalla.

La clase de hoy ha sido breve, ya que hemos terminado antes de tiempo por urgencia de la profesora, pero nos ha servido para utilizar el tiempo restante para preparar nuestra exposición. Y eso es todo, amig@s... ¡Hasta la próxima!

Segundo día de clase

¡Hola a tod@s!

En la clase de hoy hemos leído una noticia relacionada con la eliminación de información nuestra en internet, la cual ha iniciado un debate acerca de si es o no apropiado compartir ciertas fotografías en la red, al igual que si es moral o no para las empresas que busquen información en redes sociales sobre las personas que van a contratar, ya que no creemos que sea “justo” que se basen en lo que ven en internet para juzgar a una persona o no. Además de esto, nos ha enseñado a publicar en padlet.com, una aplicación web para publicar entradas en un muro, el cual se puede compartir con otros usuarios. Después de esta esto, nos ha dejado tiempo para buscar información acerca de nuestro tema para la exposición que tenemos que hacer y ella nos ha ido revisando los índices y ayudándonos con información relevantes para nuestro trabajo. Después del descanso, hemos trabajado con las aplicaciones Padlet y Linoit.

Con la aplicación Padlet, nos hemos creado un muro en el que hemos podido diseñar y compartir todo aquello que nos ha parecido de interés sobre el tema que quisiéramos. Mi Padlet es sobre Doctor Who, ya que me parece interesante que mis compañeros conozcan esta serie y, además, no se me ocurría ningún otro tema en el momento.

Con Linoit hemos compartido en una especie de tablón de corcho virtual diversos post-it con enlaces a páginas de revistas con noticias sobre tecnología.

Después de trabajar un poco con esas aplicaciones, Rosabel ha explicado cómo se crea un blog y hemos procedido a crear uno para la asignatura. Y eso es todo, amig@s... ¡Hasta la próxima semana!

Primer día de clase (15-02-2016)

¡Hola a tod@s!

Hoy estreno blog para contaros un poco lo que vamos haciendo en la asignatura del Master de Investigación Educativa: Investigación en Tecnología Digital Aplicada a la Educación.

Esta asignatura se imparte en la Universidad de Alicante y es Rosabel Roig Vila la encargada de mostrarnos todos los entresijos que tienen las nuevas tecnologías y su aplicación en la educación. Debido a que la profesión de todos mis compañeros, incluyendo la mía, es la de maestros, pensamos que es muy importante el aprendizaje de las TIC y su posible aplicación en el aula.

Durante la clase de hoy hemos conocido a la profesora y nos ha explicado un poco cómo va a funcionar la asignatura y qué es lo que vamos a aprender en ella. Para que no sea siempre muy monótono, vamos a exponer cada día un par de compañeros y hablarán de un tema específico. Para ello hemos hecho la elección del tema y la verdad es que no ha habido demasiado conflicto a la hora de elegir. Se nota que somos muy civilizados.  El tema que hemos escogido mi compañero Daniel Conde y yo es el de Cloud computing, del cual os hablaré más adelante cuando hayamos expuesto en clase.

Además de lo ya contado, poco más hemos hecho. Nos hemos presentado y hemos hablado un poco de lo que nos motivó para realizar el master y escoger esta asignatura. A partir del 14 de marzo comenzaremos las exposiciones, pero hasta ese día será la profesora la encargada de explicarnos un poco la temática de la asignatura.

Bueno, nos vemos la próxima semana. Espero que os haya gustado esta primera entrada.

¡Un saludo!

Bienvenidos a mi blog

Bienvenidos a mi blog sobre investigación en tecnología digital y educación. A lo largo de estas próximas semanas iré publicando diferentes entradas sobre lo que hemos realizado en clase y sobre las diferentes investigaciones y estudios encontrados en la red. Espero que os parezca tan interesante como me lo parece a mí y disfrutéis.

¡Un saludo!

Raquel